ENS N°1 Primer grado: 2014

jueves, 4 de diciembre de 2014

Blancanieves y los 7 enanitos

Articulación con Nivel Medio:

Los chicos más grandes del secundario vinieron a leer el cuento de Blanche-Neige et les Sept Nains en Francés.

Luego se realizaron actividades relacionadas al cuento, compartimos algunos momentos en este video.

miércoles, 3 de diciembre de 2014

Un regalo singular

Gracias a la colaboración de ustedes pudimos comprar estos libros, que nos permiten seguir acercándonos a la magia de la lectura.

Los chicos están disfrutando un montón, en esta etapa de la lectura es mágica, que nos permite descubrir y llegar a mundos diferentes.

Fuimos librería "Libro de Arena", donde entrar a ese lugar también es mágico, porque desde como nos orientan, a cómo están dispuestos los libros, la distribución y el acercamiento tiene que ver con el disfrute de la lectura.

Les recomendamos que -en algún momentito que libre que tengan- puedan visitar, conocer y disfrutar de la librería especializada en literatura infantil y juvenil.

Gracias por la confianza brindada.

Sandra

jueves, 20 de noviembre de 2014

ADIVINANZAS SONORAS

CON PRIMERO COMENZAMOS A GRABAR SONIDOS.
EN 1° "A" COMENZARON CON EL GRABADOR DE SONIDOS DESDE WINDOWS.

EN 1° "C":
- REPARTIMOS UNA ADIVINANZA POR MESA, CADA UNO TENÍA QUE LEERLA.
- LUEGO LO COMPARTIMOS CON EL RESTO DEL GRUPO, Y TENÍAN QUE ADIVINAR QUE ANIMAL ERA. HICIMOS UNA LISTA PARA SABER COMO SE ESCRIBEN.

- VIMOS LOS SÍMBOLOS QUE SE UTILIZAN PARA REPRODUCIR O GRABAR UN SONIDO. ALGUNOS YA LO CONOCIAN Y FUIMOS ANOTANDO EN EL PIZARRÓN PARA QUÉ SERVÍAN

A VECES SUCEDE QUE, A PESAR DE PLANIFICAR, SURGEN IMPREVISTOS. EN NUESTRO CASO: NO PUDIMOS GRABAR DESDE LINUX CON EL AUDACITY, NI CON EL GRABADOR DE SONIDO PORQUE GENERABA UN RUIDO MOLESTO. AL MEDIODÍA INSISTIMOS E HICIMOS PRUEBAS DE SONIDO PARA VERIFICAR SI ERA UN ERROR DEL MICRÓFONO O DEL PROGRAMA.

ASÍ QUE EN EL TURNO TARDE, CON 1° "D", LUEGO DE LAS PRUEBAS, GRABAMOS EN AUDACITY DESDE WINDOWS.

AQUÍ LES COMPARTIMOS UNA DE LAS ADIVINANZAS:

jueves, 23 de octubre de 2014

ALGO PARA COMPARTIR.

UNA BUENA NOTICIA! Los papás de una compañerita de 1º C nos donan el armario así podremos guardar nuestros útiles" pesados" de la mochila.

Algunas familias de 1º D decidieron dejar el dinero ya enviado para la compra de libros para la biblioteca del aula.
Por favor avisen a través del cuaderno de comunicados si comparten la idea o prefieren que el dinero sea devuelto por ese medio.

Fue un gusto haberme encontrado con todos ustedes nuevamente, por la colaboración y el apoyo que siempre me brindan.

Gracias, cariños
Sandra.

miércoles, 15 de octubre de 2014

Grandes desafíos

REALIZAMOS CÁLCULOS CON LA CABEZA Y CON LA CALCULADORA

SANDRA NOS PIDIÓ QUE TRAIGAMOS LA CALCULADORA POR EL CUADERNO DE COMUNICACIÓN. CON EL LIBRO DE HACER MATEMÁTICA 1, SEGÚN EL TEMA, USAMOS LA CALCULADORA.

LA SEÑO SANDRA LE CONTÓ A FANNY Y LAS DOS PENSARON QUE PODÍAMOS USAR LA CALCULADORA DE LA NETBOOK.

1) INGRESAMOS A LINUX

2) OBSERVAMOS LA BARRA SUPERIOR Y LEÍMOS: APLICACIONES - LUGARES - SISTEMA

3) SELECCIONAMOS "APLICACIONES" Y BUSCAMOS LA CALCULADORA (APARECE EN DOS LUGARES EN EL COSTADO DEL BORDE IZQUIERDO).

4) Y COMENZÓ EL DESAFÍO: TENÍAMOS QUE CALCULAR PRIMERO CON LA CABEZA Y LUEGO VERIFICAR SI ESTABA BIEN LA CUENTA CON LA CALCULADORA.

¿QUÉ HICIMOS?

HICIMOS RESTAS, SUMAS, PUSIMOS EN QUE AÑO ESTÁBAMOS.

USAMOS TRÍOS.

HICIMOS SUMITAS QUE DABAN MÁS DE CIEN, DE MIL.

SABÍAMOS BORRAR CON LA C O CON LA FLECHITA DE VOLVER A ATRÁS.

¿QUÉ LES PARECIÓ?

BUENÍSIMO Y DIVERTIDO. FUE ALGO DIFÍCIL. SURGIÓ PARA APRENDER.

miércoles, 1 de octubre de 2014

El cuaderno

El aprendizaje de la grafía exige:
- una lateralización correcta y bien afirmada.
- adecuada percepción visual.
- buena coordinación visomanual.

Seleccionamos una serie de dibujos y escrituras de diferentes cuadernos para compartir las producciones realizadas por los alumnos.

miércoles, 24 de septiembre de 2014

Primavera en primero

Se reparten una reproducción de pintura o fotografía y una de historieta por mesa, la temática es "La primavera". Ambas imágenes son compartidas con el grupo de la mesa. Observaron que color se destacaba más en la imagen y que símbolo podía representar a ambas. ¿Cómo representan diferentes artistas a la primavera?
A partir de la observación y análisis de las historietas, cuadros y fotografías, los alumnos comparten con sus compañeros de mesa lo observado y si están de acuerdo con el significado de las imágenes.
Luego se socializa con el resto de los compañeros y docentes, una palabra que represente a esas imágenes en la categoría de colores y símbolos.
A través de la escritura mediatizada, el docente escribe en el pizarrón las palabras que representen esas dos imágenes que le tocó a cada grupo.
Si existe alguna duda o ampliar la explicación, tienen unos minutos para pensar o cambiar de opinión.
Con este universo de palabras, con esta paleta de colores, reconstruyen su propia imagen de la primavera en la netbook. Aplicación utilizada para el cierre de la actividad: Tux Paint.

Compartimos una breve síntesis de lo realizado:

BREVE SINTESIS: Esta es una experiencia que continúa, 1° "A" va realizarlo con los chicos de 3° grado como guías. Uno de los temas más destacados por los chicos de 1° "B" fue la familia. Con 1° "C" y "D" trabajamos desde LINUX.

Tutorial de Plan SarmientoBA para practicar en casa:
TUTORIAL TUXPAINT

Videotutorial para aprender junto con los padres:

Hermoso video-tutorial realizado por alumnos de 1° A de la Esc. 120 de Salto,
¡aprender de los pares!:

¡Seguimos creando!

Nube de palabras realizado en Tagxedo

A los chicos les gustó mucho esta experiencia, tuvieron su tiempo para pensar, hablar, reflexionar, compartir ¿y si continúan en casa con estas acciones? podemos seguir, y seguir creando.